原平市太平街学校汇报材料

忻州市教育局对初中学校办学水平进行评估工作材料

原平市太平街学校汇报材料

太平街学校是一所九年一贯制农村义务教育学校，地处城乡结合部，占地面积25亩，建筑面积6598平方米。1978年建校，小学、初中均为2规制。由于历届村委的重视，全体教师的辛勤工作，教育教学质量逐年上升，受到原平市教育局的高度重视与大力支持，规模不断扩大。

现有27个教学班，1400多名学生。其中小学2轨，9个教学班，400名学生；中学6轨，18个教学班，1000名学生。
学校有100多名教职员工，学校环境在农村中小学还算不错,二座教学大楼,2个远程教学接收播放室，7个多媒体教室，一个计算机教室。50台电脑连成校园网并连通了互联网,多媒体教室、计算机教室的投入使用大大提高了教学质量。学校还有一座住宿大楼，一座集办公、图书、实验等一体的综合楼，还有一个可供800人同时就餐的大餐厅。去年，市电教馆为我校装备了15000千册的新图书和4个理化生实验室。
     原平市委、市政府在以振兴范中为抓手的振兴原平教育工程中，出台了“原平市教育振兴实施方案，现将我校与解放街初中（学生500人，教师40人）整合，形成10制初中，由教育局直管，过度为城区6中。
    我校的办学理念是“以人为本，构建安全和谐校园；科学发展，提升教育教学质量”。始终把“办成人民满意的学校”为目标, 以勤严细实的态度抓管理，以教研课改的手段提质量。学校实施“动态式精细化管理”,对教职员工、学生从安全、教学、纪律、卫生等方面采取全程、全时、全方位责任到人的分层下垂式管理，做到“人人有事做，事事有人管”，“小事不过时，大事不过日”。运用科学合理的日查、周评、月结、期考核的评价体系，充分地调动了师生的积极性；班级采取“小组竞赛式自主管理”模式，使学生在“自主、合作、探究”中成长。继东社镇中以后，又竖起农村办学的一面旗帜。近几年，太平街学校先后获得“忻州市模范集体”、“原平市中考优秀单位”、“原平市远程教育先进单位”、“原平市质检考试优秀单位”、“原平市住校生管理先进单位”等一系列荣誉，赢得学生、家长及社会各界的一致好评。

下面，就我校的初中办学水平汇报如下：

一、齐抓共管谋发展 以德治校强校风

学校领导班子成员同心同德，能够自觉维护学校的形象和领导威信，既对工作充满信心，又对前进道路上的困难和风险作了充分的思想准备；既具有迎难而上，奋力拼搏的精神，又有襟怀开阔，气度豁达的气概，能大事讲原则，小事讲风格；善于从全局和战略的高度处理本职工作和其他工作的关系，善于从宏观角度研究和解决微观问题，促进各项工作协调开展，整个班子具有与时俱进、开拓进取和处理复杂问题的工作能力。

坚持以科学发展观为指导，加强师生德育教育。对教师进行职业道德教育，坚持不懈地组织教师学习魏书生专著，观看魏书生演讲碟，引领教师向魏书生学习，改变教师人生的苦乐观，在教书这个职业生涯中，尽情的在里面寻求欢乐与幸福。对学生进行日常行为养成教育，使学生遵守《学生守则》，按《学生行为规范》做事。通过举行全校德育专题大会、国旗下演讲、每周一次的主题班会等形式，对全校师生多方位、多角度进行德育教育，并坚持理论与实际、认知与行动相统一，把理论贯穿到实际工作中，学以致用。使学校形成了争当文明教师、争当文明学生、争创文明班级、创建文明学校的良好氛围。

二、建章立制抓规范 细化管理强责任

一是健全完善了《太平街学校管理人员 职责》、《太平街学校领导考核方案》，《领导与教师值班制度与细则》等各项规章制度，形成了以制度来规范约束管理的管理机制；二是班子成员能够严格执行集体领导与个人分工负责相结合的制度，认真贯彻执行民主集中制，坚持集体决策、民主决策、科学决策，充分发挥领导集体一班人的集体智慧；三是正确处理好集体领导与个人分工负责的关系，凡经集体决定的事情都得到了认真的贯彻落实，做到了政令畅通。班子成员在职责、职权范围内均能依法行政、放开手脚，大胆工作；四是坚持召开好民主生活会，有效开展批评与自我批评，切实推进各项工作的顺利开展。由于制度健全，民主集中制观念强，班子成员能顾全大局，自觉维护班子团结，在工作中互相理解、支持、尊重、信任，团结协调，班子的整体效能发挥好，具有各负其责、各司其职、分工合作、通力协作的氛围和团结带领全校教职工建设学校的凝聚力、号召力和战斗力。

学校制定了各部门工作制度，如《会议制度》、《师生纪律制度》、《师生请假制度》、《班级管理制度及要求》、《班级学生责任制》、《违纪学生处理办法》、《财产管理与申领制度》等等，且全部制定了相应的考核管理办法。一是增强了师生的责任意识，分工明确，实行一把手总负责制，逐级负责，落实责任，做到人人有重担，人人有事干,事事有人干；二是管理意识。做到为了学校发展，为了学校老师，为了学校学生，人人都是管理者，时时为学校想，事事为学校办，小事不过时，大事不过日；三是公仆意识。牢固树立为老师和学生服务的思想，为学校服务的思想，当好学校的建设者，当好师生的勤务员；四是创新意识。不断改善更新管理理念和管理方法，创新工作方法；五是发展意识。全面实施素质教育，以事业的全面协调、可持续发展进一步促进教师全面提高和学生全面发展；六是和谐意识。协调学校各处室的管理和工作，协调教师工作，创建阳光学校、活力学校、和谐学校；七是奉献意识。为打造学校品牌，树立强校效应，构建协力、负责、多元的校园文化奉献自己的力量。内抓管理，外树形象，使学校的各项工作开创了一个新局面，使学校办学质量和社会声誉不断提升。

三、踏踏实实搞教学 一心一意提质量

学校制定了《教学常规管理实施方案》、《教学常规检查方案》 、《教科研实施方案》 、《三优评比方案》、《教师绩效考核方案》、《指导青年教师方案》、 《校本课程开发制度》、《学生研究性学习课题评比制度》等。

学校坚持每月一次教学常规检查制度和随时教学抽查制度，并做到有方案、有记载、有评比，作为考核教师的重要依据。

围绕教学，紧抓课堂教学改革，组织教师学习课改理论，外出参观、培训，认真研究洋思、永威、西峡经验，尝试“先学后教，当堂训练”、“预习、展示、反馈”、“三疑三探”的教学模式，提升了全体教师的价值观、教学观、学生观。学校确立了“以学生为教学的主体，激活、调动学生的积极性、创造性，实现教与学的统一、素质教育与升学教育的统一。”的课改理念，制定了严格的“备、讲、观、议”四课制度，并以“农远工程”为契机，实行教师“集体备课式多媒体教学”，共享优质教育教学资源，教学相长。要求校领导代主课，亲身教改，与教师一起实践、反思，共同探讨课堂教学规律，教师间相互听课，观摩、示范，博采众长，涌现出一大批课堂教学改革的能手。班级尝试“小组竞赛式自主管理”，创办特色班级，学生主体性的发挥正在发生质的变化，真正让每个学生在自主、合作、探究的学习中体验成功。同时，教师也体验到了事业的成功所带来的喜悦，提升了教学质量。

学校将原平的名人、古迹、资源，由教师发掘、整理，形成校本教材。将学生关注的、贴近学生生活的话题以班作为学生研究性学习的课题，将学生研究的结果制作成展板，供学生展览、组织评比。

四、校园文化潜课程 文体活动展个性

学校平整硬化了校园，张贴了校园、班级标语，创建了优越的育人环境。

学校十分注重师生的文化生活，经常组织师生专题演唱会、朗诵会、演讲比赛、体育项目竞赛等。同时实施对学生的素质教育，发挥学生的个性特长，开展了丰富多彩的课外文体活动，如《书法绘画》、《歌舞》、《小跤王训练馆》等，让有专长的教师辅导，使学生的各种潜能得以充分的发挥，在每年的“庆六一”、“迎新年”两次文化月活动中尽情展示。

五、狠抓安全保稳定 家校联系共教育

学校制定了《安全工作制度》、积极开展安全教育活动，增强师生的安全意识和防范意识。 落实各级安全工作制度，签订《安全工作责任书》，做到安全管理全面到位，安全责任具体落实。 经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。与相关部门积极沟通与协调，加强校园周边环境的整治，确保师生人身安全。

为了对学生进行更好的教育，各学校制定了《家校联系制度》、《家访制度》、《家长会制度》、《家校电话联系制度》等，家校互通信息、互相了解。使家长知道学校的教育教学及发展情况、学校知道学生的家庭状况，以便学校与家长更有针对性地对学生进行鼓励、督促性教育，真正让学生在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。

六、民主公正办实事 廉洁公开促和谐

学校依据制定的评优、评模制度、教师绩效考核方案及贫困学生补助办法等，民主、公开、公正地进行评优、评模、发放绩效工资和对家庭困难学生补助，，受到教职员工、学生机家长的热烈拥护。

学校建立了廉洁工作责任制，并赋予教代会以全程监督职能,完善了校务公开制度并坚决贯彻实行。同时，领导班子经常开展党性、党风教育和廉政建设教育，促使校领导建立起牢固的正确认识和行使权力的思想道德防线，坚持廉洁自律，正确行使权力；坚持秉公办事，扶正祛邪，严防乱收费；进一步健全和完善了校务公开和采购、公物管理等制度，自觉接受师生监督，保证了校领导权力真正用来为师生谋利益。领导班子不仅具有了牢固的宗旨意识和正确的权力观、价值观，而且具有清晰的工作思路，扎实的工作作风，过硬的工作措施，勤勉的敬业精神，能摆正与师生的位置，时刻把师生的冷暖放在心上，倾听师生呼声，关心师生的学习和生活；解决师生的实际困难，实现好、维护好和发展好全体教职工和学生的根本利益，赢得了全体教职工和学生家长的理解、信任和支持

太平街学校办学特色

一、校领导坚持“一守二抓”带主科，常抓安全、教学主旋律

即守住学校，抓安全、抓教学。深入教学一线带主科，搞教学。

除每天有二名校领导值班住校外，其他校领导必须早到晚归于普通教师，除了做好自己分管工作的基础上，必须带好好一门主科，且与其他校领导密切配合，监管排查安全隐患，参与听课、评课。

二、注重学习提素质，网络沟通共提高

在制定教师学习制度的基础上，校长将自己学习的先进教育教学理念、先进教育教学经验、学习体会在博客（“yp****@163.com”或者“原平市太平街学校圈”）上供教师学习，与同行交流。并且学校建立了教师qq工作群，通过网络及时传达信息，交流教学经验。

三、细化管理责任制 ，班级管理特色化

将学校、班级的各项工作细化给每位领导、教师、学生，做到人人有事做，事事有人做。做到为了学校发展，为了学校老师，为了学校学生，人人都是管理者，时时为学校想，事事为学校办，做到人人有事管，事事有人管。形成分层下垂反馈式精细化管理体系，养成有事必管，管必检查，查必评价的工作习惯。牢固树立为老师和学生服务的思想，当好学校的建设者，当好师生的勤务员，做到小事不过时，大事不过日。

各班级有各自的班级奋斗目标、班级口号，有远、近期中心工作内容并公布与教室门口。班内学生实行小组竞赛式自主管理，小组间、班级间相互学习、相互鼓励、相互竞赛、共同提高。

在晚上，住校生上二个晚自习，没有辅导教师，培养了学生的自主管理能力，养成了自主学习的好习惯。

四、开发校本教材 加强研究性学习

学校将原平的名人、古迹、资源，由教师发掘、整理，形成校本教材。将学生关注的、贴近学生生活的话题以班作为学生研究性学习的课题，将学生研究的结果制作成展板，供学生展览、组织评比。

太平街学校办学存在的问题

一、办学规模的迅速扩大，导致师资不足，拔高使用；设施不足，教室、宿舍不够，餐厅拥挤。

二、辛苦教学占主导，缺乏专家引领、指导。

                                             2012．3